Lectura

El Colegio Benedicto XIII de Illueca en Zaragoza, ha realizado un fantástico trabajo de elaboración de actividades propias para el desarrollo de la comprensión y velocidad lectoras.

Enlace

Confección del programa de mano CINEFORUM

Hoy intentaremos terminar la confección del programa de mano del CINEFORUM a celebrar el jueves y viernes.

Una vez terminado, me lo enviáis por correo electrónico para que pueda imprimirlo y repartir entre el alumnado del ciclo.

A última hora seguiremos con el dibujo de las láminas de Kamishibais que deben estar terminadas para que podamos:

  • fotografiar las lámnas
  • plastificarlas y
  • grabar en audio el texto para luego
  • crear una presentación con Impress,
  • subirla a Slideshare
  • editar la presentación para añadirle el audio.

¡ Ánimo que ya queda poco. !

Kamishibais

Hoy vamos a comenzar una tarea nueva. Seguro que os vais a divertir. Se trata de rear un Kamishibai.

Lo haréis en grupo, mezclados con el curso de 5ºB .

En esta tarea tendréis que leer, buscar información, dibujar, resumir, reconstruir una historia, grabar un audio, montar una presentación, representar vuestro kamishibai, organizaros, crear un calendario de actuaciones….

¿ Qué que es un kamishibai ? ¿ Cómo se construye ? ¿ De dónde viene ?

Todo lo podrás saver visitando el enlace siguiente y conversando  e investigando.

¡ Que lo paséis bien !

Cartelería

Seguro que en muchas ocasiones paseando por la calle, dentro de una tienda, en una farola o cualquier otro sitio, habéis encontrado un cartel o pasquín en el que se informaba de la pérdidas de un animal doméstico.

Casi seguro que ofrecía una imagen del animal, dónde se perdió, cuando, como es y la recompensa junto a algún número de teléfono por si lo encontráis.

Pues nosotros vamos a realizar individualmente un cartel de ese tipo, así que para comenzar debéis pinchar en el enlace de más abajo, leer detenidamente, tomar nota y crear vuestro cartel de búsqueda.

Ánimo y  vamos a ver cómo lo diseñáis. Espero vuestras producciones.

Entrevista a….

Entrevista

Entrevista

Bueno, lo prometido es deuda y teníais ganas desde el curso pasado de realizar entrevistas. Así que este comienzo de curso vamos a ocmenzar realizandolas.

Hemos convencido a Radio Liliput, la radio del cole, para que podáis grabar vuestras entrevistas y colgarlas en el blog de la radio.

También se emitirán en directo para todo el cole.

Para ello comenzamos siguiendo una web creada para ayudaros.

Día Europeo de las Lenguas

Día Europeo de las Lenguas

Día Europeo de las Lenguas

Hoy, día 26 de septiembre se celebra el Día Europeo de las Lenguas.

Es un día que la Comisión Europea y el Consejo de Europa implantaron para:

  1. Subrayar la importancia de aprender lenguas,
  2. Incrementar el conocimiento y la conciencia del valor de las lenguas
  3. Motivar el aprendizaje continuo de las lenguas a lo largo de toda la vida.

Se trata así, al fin y al cabo, de celebrar la diversidad lingüística y cultural en Europa.

Nosotros para celebrar dicho día vamos a realizar varias actividades.

  1. En principio vamos a descubrir cuantos países forman el Consejo de Europa. Enlace
  2. ¿ Cuando se adhirió España ? ¿ Adivinas por qué ?
  3. Cada uno elige un país y busca los idiomas que se hablan en ese país.
  4. Escuchamos cómo se dice “hola” en las diversas lenguas europeas. Enlace
  5. Busca datos sobre los idiomas y selecciona 4 palabras con su significado. Enlace
  6. Con ellas y los datos que creas convenientes forma una nube de palabras en Wordle sobre esa lengua.
  7. Hacemos una nube de palabras también con todos los idiomas europeos.
  8. Inserta en el blog un artículo sobre los países que forman el Consejo de Europa, los idiomas que se hablan y la lengua o idoma que has seleccionado, países y regiones donde se habla y explica las palabras que  has elegido y su significado. Acompaña el texto con la nube de palabras que has creado.
  9. Ponemos en común el trabajo.
  10. Grabamos un podcast con la palabra “Hola” en diversas lenguas europeas.

Vídeo para Construyendo Historias

Construyendo histroias

Bueno, chavales, nos ha tocado realizar un vídeo sobre la historia que ha terminado Cristina. La preparación del rodaje la eralizaremos el día 2 de junio, jueves.

Vamos a seguir el siguiente proceso:

  1. Leemos en común la historia.
  2. Ponemos en común las necesidades de personajes, ambiente y y objetos a usar.
  3. Elegimos los compañeros que representarán a los personajes de la historia.
  4. Decidimos cómo vamos a realizar la historia y en que momentos.

Podemos dramatizar toda la historia o parte de ella. De todas formas debemos de tener en cuenta que más de 6′ no puede tener de duración.

¡ A ver que tal nos sale !

Se da libertad de acción respecto a si se disfrazan o no, si en escenario, aula, exteriores… Todo en función de vuestro gusto y posibilidades. Aconsejo que el vídeo oscile entre los 5-10 minutos. La razón de no superar dicho tiempo está  en que si lo hacemos muy extenso, puede que no sea “digerible”, es decir, que se haga pesado. Pero es solo un consejo.

La 1001 historias de Jorge y Natalia(531332)

Construyendo Historias

Os presento otra oportunidad que nos ha enviado el coordinador del proyecto Construyendo Historias, Gregorio Toribio.

Cada relato consta de una presentación y 6 bloques o capítulos. Ahora a nosotros nos ha vuelto a tocar construir el final de una historia, en este caso el final nº 828. La secuencia de la historia es:

  1. En la selva
  2. Unas antorchas encendidas
  3. Las dos gemelas
  4. La cueva se derrumba
  5. La puerta hacia el laberinto

Ahora debéis desarrollar un final, el nº 828. También debéis hacer un dibujo de esta sección en el que aparezcan los dos personajes que intervienen por lo menos. El dibujo puede hacerse con el programa de dibujo o a mano para luego escanearlo.

Esta historia debe hacerla uno y con ayuda, si lo desea, de otro compañero o compañera. El tiempo es de 5 días para luego corregir, publicarlo en el blog y enviar.

(le ha tocado a Paula )

Buen trabajo

En la casa de Dios



Ese hombre de túnica blanca se presentó como el hijo de Jesús y dijo:
– ¿Qué hacéis invadiendo la casa de mi Padre?
– Nosotros estamos aquí por error, un globo se interpuso en nuestro camino y chocamos violentamente contra él, y ahora estamos aquí -dijo Natalia.
Y finalmente el hijo de Jesus dijo:
– Yo os ayudaré -y sacó dos paracaídas nuevos de debajo de su túnica y se los dio a Natalia y al paracaidista.
Natalia le respondió:
– Muchas fracias, ya nos veremos más adelante.
Y se fueron de vuelta a la ciudad donde ella encontró a Jorge.
Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

(Capítulo anterior)

Créditos

Autora: José Luis y Esteban
Ilustración: José Luis y Esteban
Curso: 5ºA
Centro: CEIP Príncipe Felipe
Localidad: Motril
Provincia: Granada
País: ESPAÑA
Tutor: Fco. Daniel Sánchez

El paraketa se puso a bailar sevillanas

El acuerdo con el paraketa

Todos los presentes, asustados, se pegaron a un rincón de la habitación para protegerse del paraketa. Este se puso a bailar sevillanas.
Y entonces gritó el alcalde:
– ¡ Seguridad ! ¡ Ha entrado el paraketa bailando!
Jorge y Natalia dijeron a la vez :
– ¡ No os preocupéis, no hace daño, es sólo un baile se sevillanas !
Jack, Elsa, Dubula y sus amigos les hicieron caso y llegaron a un acuerdo con el paraketa: se quedaría en la ciudad y ayudarí a los ciudadanos..

(Capítulo anterior)

Créditos

Autora: Rosarito García
Ilustración: Rosarito García
Curso: 5ºA
Centro: CEIP Príncipe Felipe
Localidad: Motril
Provincia: Granada
País: ESPAÑA
Tutor: Fco. Daniel Sánchez